◎「1年単位の変形労働時間
制」 檜山 来年度実施町
はなし!
○女性教職員
健康・生活・育児アンケート
……・疲れとれない7割
◎檜山教組年次大会
……オンラインで開催
教育の本筋を大事にしながら
簡略化に流されず
理解共有し
つながり意識して
家庭の困難にも
〈白山委員長あいさつ〉
◎核兵器禁止条約発効
終わりの始まり
世界は変わる
◎「1年単位の変形労働時間
制」人事委員会規則交渉
……「核脅威や学校の判断
で活用できるもので
あり強制しない」
◎定員・教育予算交渉
……「打ち合わせ業務」
割り振りに
対話重ね職場の総意へ
◎中教審答申
⇒「個別最適な学び」と
「共同的な学び」
◎1年単位の変形労働時間制
道議会 条例可決
⇒職場での議論と合意を
大事に
◎檜山教組評議委員会
白山委員長あいさつ
「事実と道理に立って」
〈討論より〉
・コロナ対応と
子どもの教育と
・現場の働き方と
教職員の願い
◎教育署名毎年300筆超の
滝沢和美さん(厚小)に
インタビュー
◎教育署名管内2145筆
少人数学級と
豊かな学校生活を
⇒願い、いま結実のとき
◎1年単位変形労働時間制
条例案採決の局面
⇒議員に緊急要請
◎2020檜山合研地域別集会
実践報告より
「感染症の歴史調べから
劇へ」
演じて深まる歴史認識と
人間理解
嘆いてばかりいられない
◎1年単位の変形労働時間制
道教委 条例提案強行
……コロナ禍の今、
やることですか!
○教育条件改善
少人数学級、
支援学校設置基準
……教育署名にご協力を
◎檜山合研地域別集会
実践報告より(続)
「6年生と学ぶ『総合的な学
習』・『国語』・『ミニ発
表会』」
⇒感染症の歴史調べから
劇へ
○コロナ×子どもアンケート中間報告(国立成育医療研究センター)から
◎ボーナス引き下げ勧告
実態顧みず
代償機関の役割に?
○「1年単位変形労働」
現場の声を聞かずに
条例提案だなんて!!
○核兵器禁止条約発効へ
参加求める署名がスタート
◎2020檜山合研地域別集会
実践報告より
6年生と学ぶ
「総合的な学習」
…感染症の歴史調べから
劇へ
「国語」
「ミニ発表会」
…上の国小 山根里美さん
◎1年単位の変形労働時間制
現場外しの「意向調査」
⇒当事者である教職員の声を
無視した条例制定の手続き
は認められません
○檜山合研地域別集会in奥尻
学びと交流生き生き
……全町開催となる
○人事院勧告…一時金0.05
引き下げ
○檜山合研地域別集会
実践報告より(S・Aさん)
“ゲームより楽しいこと
見つけたい”
特設タイムで思い切り活動
◎1年単位の変形労働時間制
……市町村教委へ意向調査
⇒現場の声をちゃんと聞いて
○2020檜山合研地域集会
コロナ禍の現状と実践を交
流
・ゆきとどいた教育求め
全国署名キックオフ
○2020檜山合研オンライン
集会
・続石橋英俊さん報告
「そこにいて共に学び考える
ということ」
・実践報告を聴いて
(十河久美子さん)
◎ゆきとどいた教育求め
全国署名キックオフ
○2020檜山合研オンライン
集会
「試され、たすけられ、学
びながら
~自身の教職史を顧みる」
石橋英俊さんが実践報告
危機の中だからこそ
実践交流
……子どもにとっての
「学校」を求めて
◎少人数学級
迫る世論
……・政府、検討を表明
○ZOOM第2回代表者会議
ゆったり関われたら……
◎全国学力テスト
〈本来の授業にしわ寄せが
いくような利用は望まし
くない……萩生田大臣〉
○Ⅰ年単位の変形労働時間制
9月議会での条例化スケジ
ュールに
・代表者会議より
季節感じさせたいな
◎檜山教組2020年次大会
by zoom
〈白山尚委員長あいさつ〉コ
〈現場交流〉
何が大切か、浮き彫りに
「声が届く組合って大事だな」(押見みゆき養教部報告)
◎道教委 勤務実態調査を
公表
・長時間過密労働解消
待ったなし
・Ⅰ年単位の変形労働時間
制
……進めるときでない
○コロナ禍の中の子どもと学
校…心の声に耳を澄ませば
○少人数学級
…檜山でも有効性が大
○免許更新延長「やむなし」
と文科省
□妊娠中職員に職専免の取扱
が可に
□20人以下学級北海道アク
ションの緊急ネット署名が
1236筆に
○学校再開
子どもの「今」と「未来」を
見据えて
……・檜山教組各町代表
ZOOM会議で交流
○学校再開ガイドライン
……就学援助等に関する配
慮示す
○輝け!みんなのえがお
「えがお署名へのご協力を」
○コロナ対応
安全確保の条件整備が必須
⇒道教委に緊急要望書
○在宅勤務の活用で
出勤者削減を
……国が全事業所への要請
⇒「在宅勤務の活用」について
檜山教組が管内教育長部会
に緊急要請
○願い掲げ子どもたちのため
に共に
……よろしくお願いいたし
ます
・新型コロナ対応
実態踏まえ現場判断の
尊重を……道教委に要請
○みんなで確かめ合いながら
学校づくり・職場づくり
…子どもと教育と働き方と
議論を大事にしたい
⇒「こんな学校と教育を
めざしたい」檜山教組